Expresiones emocionales básicas

La expresión de las emociones

Se llama así al conjunto de cambios corporales observables(sonidos, posturas, gestos, etc) que acompañan a una emoción. Fundamentalmente se tienen en cuenta tres aspectos: la voz(intensidad, tono y timbre). Existe una amplia evidencia a lo que se refiere a un descenso del tono y disminución de la intensidad en la tristeza y en el asco, mientras que en las otras emociones básicas(miedo, sorpresa , ira, alegría) la voz se hace más aguda e intensa. La postura corporal(hombros erguidos o caídos, manos abiertas o cerradas, posición de las extremidades, etc) puede indicar también la emoción a la que acompaña.
Sin embargo, el aspecto más estudiado de la expresión emocional es la expresión facial. Hay seis emociones básicas:

Alegría. Las comisuras de los labios se retraen y elevan(sonrisa)y las mejillas se elevan.

Ira. Se produce la aproximación y descenso de las cejas (ceño fruncido), un retraimiento del párpado superior y una elevación del inferior, un estrechamiento de los labios, la apertura o semiapertura de la bocaal descender la mandíbula y elevarse el labio superior, dientes apretados y mirada fija.

Miedo. Las cejas se aproximan y elevan, la boca y los ojos se abren y los labios se tensan.

Sorpresa.Se produce una elevación de las cejas, además de una gran apertura de ojos y descenso d ela mandíbula.

Tristeza. las cejas se aproximan y elevan, la barbilla también se eleva, la comisura de los labios desciende.

Asco. Tienen lugar la elevación del labio superior, el descenso de la mandíbula y las comisuras de los labios,la elevación de mejillas y arrugas en frente, nariz y párpados inferiores.

La interpretación de los sueños

El sueño como realización de deseos.

En los sueños también encontramos ejemplos cuya interpretación es evidente y otros en los que resulta más difícil.
Tenemos en primer lugar lo que podemos llamar sueños de comodidad, que consisten en soñar que estamos haciendo ya lo que vamos a hacer una vez que nos despertemos(por ejemplo, si tienes que ir al instituto, sueñas que ya estás en clase). Se llaman de comodidad porque el soñador se tranquiliza evitando el desagradable pensamiento de tener que levantarse. Otras veces, el sueño incorpora el estímulo que podría provocar el despertar (un timbre, una conversación, etc.), de forma que, si ese estímulo cesa pronto, el sujeto pueda seguir durmiendo.Tanto en los sueños de comodidad como en los que incorporan un estímulo exterior aparece clara una finalidad: no interrumpir el necesario reposo, permitir que el soñante siga dormido. Parece cierto, pues, que ésta debe ser una de las funciones del sueño.

Hay otra clase de sueños que no son nada difíciles de interpretar, y son los sueños infantiles.

Causas de la frustración

Hasta ahora hemos hablado de la motivación como lo que nos lleva a actuar, pero también se puede decir algo acerca de lo que nos lleva a no actuar. La frustración puede deberse a tres tipos de causa:

Deficiencias internas. Es la situación que se da cuando las aspiraciones exceden a las propias capacidades, o al menos el sujeto así lo cree. Hay que advertir que muchas veces basta con que una persona se crea incapaz para que llegue a serlo de verdad, y al contrario: el esfuerzo y el entrenamiento puede desarrollar las propias capacidades más allá de límites que en principio se creían insuperables.

Obstaculos externos. En este caso el desarrollo de la acción es impedido por algún echo o situación ajeno al sujeto, que se ve obligado a renunciar a su propósito.

Conflicto. El sujeto siente dos impulsos contrarios, que le empujan hacia acciones incompatibles entre sí. En la mayoría de los casos, el conflicto se resuelve eligiendo una posibilidad y renunciando a la otra, lo cual conlleva una cierta cantidad de sufrimiento inevitable; no obstante, el sufrimiento mayor se da cuando el sujeto se ve incapaz de renunciar y por tanto de elegir.

Clasificación de los motivos humanos

La clasificación básica de los motivos, propuesta por Hull y después aceptada por muchos psicólogos, distingue entre impulsos o motivos primarios y secundarios.

Los motivos primarios son los que aparecen asociados a necesidades biológicas y, por tanto, no son adquiridos, sino innatos: igual que nacemos con esas necesidades nacemos con el impulso a satisfacerlas.


Los motivos secundarios(aprendidos o sociales) no estan determinados por la necesidad biológica, sino por las circunstancias de la vida en sociedad; pueden, en consecuencia, ser cambiantes de una cultura a otra.

Hay que distinguir entre la aparición de un motivo y el poder motivante del mismo.

MOTIVACIÓN Y FRUSTRACIÓN

Los motivos son, según la definición tradicional, las causas, factores o impulsos internos que mueven a un sujeto a la ejecución de una conducta. En relación con la motivación, los psicólogos distinguen tres términos que a veces se confunden: necesidad, impulso y objetivo.

Necesidad. Es la situación en la que algo falta (carencia) o sobra (exceso) a un sujeto para alcanzar su estado adecuado. Esta carencia o exceso puede entenderse en un sentido físico-biológico (nutrientes, hormonas, etc.) o psicológico-social (placer, afecto, reconocimiento, etc).

Impulso. Es la tendencia que, desde dentro, empuja a la acción y que el sujeto siente en forma de atracción o repulsión.

Objetivo. Es la finalidad de la acción, lo que se pretende conseguir con ella.

Memoria

La memoria es la capacidad de almacenar y recuperar información. Los psicólogos suelen dividir la memoria en tres sistemas que son los siguientes:

La memoria sensorial. Es de carácter casi automático: registra las sensaciones y permite explorar las características de la información que nos llega.


la memoria a corto plazo (MCP).Parte de la información captada por la memoria sensorial pasa a un segundo sistema: la memoria a corto plazo. Aquí se produce ya una elaboración más compleja de los datos sensoriales, en la que intervienen diferentes estructuras cognitivas. La MCP procesa los datos que se utilizan conscientemente para responder a los problemas de nuestro presente inmediato.roduce ya una elaboración más compleja de los datos sensoriales, en la que intervienen diferentes estructuras cognitivas. La MCP procesa los datos que se utilizan conscientemente para responder a los problemas de nuestro presente inmediato.
La MCP se define en dos características: la limitación de capacidad de almacenamiento y la brevedad de su retención.

La memoria a largo plazo (MLP). En ella se guardan las percepciones, los sentimientos y las acciones del pasado. Su capadidad de almacenamiento es práctimente ilimitada aunque no siempre es información es accesible. La información se transvasa desde la MCP hasta la MLP, donde se procede a su estructuración y almacenamiento definitivo. La MLP se divide en:

Memoria episódica.Se refiere a los acontecimientos que tienen un significado personal(una canción escuchada en una fiesta, etc.).

Memoria semántica. Está llena de información general acerca del mundo, el lenguaje, etc.

Percepción

percepción es un proceso nervioso superior que permite al organismo, a través de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno y, se diferencia de la sensación en que en la primera se capta un objeto y en la segunda no.

Sensibilidad

Se preguntará qué es la sensibilidad. Pues bien, la sensibilidad es la facultad de un ser vivo de percibir estímulos externos e internos a través de los sentidos.
En fisiología, es la función del sistema nervioso que permite detectar a través de los órganos sensoriales las variaciones físicas o químicas que provienen del interior del individuo o de su medio externo.

2ª parte de "Las cajas de Skinner"

Con el fin de modificar la conducta, Skinner utiliza premios (refuerzos) y castigos. Un refuerzo es cualquier estímulo que aumente la probabilidad de que cierta conducta vuelve a ser ejecutada, mientras que un castigo es un estímulo que disminuye esa probabilidad.
En general, se distinguen dos tipos de refuerzos:

• Positivos: se otorga una recompensa o gratificación cuando el sujeto ha llevado a cabo la cunducta deseada (por ejemplo, la comida que se da a un animal por empujar la palanca adecuada).

• Negativos: como resultado de la conducta se suprime algo desagradable para el organismo (en un laberinto con el suelo electrificado, se suprime, por ejemplo, la corriente cada vez que una rata recorre el camino correcto).

Igualmente los castigos pueden ser de dos tipos:

• Positivos (también llemados estímulos aversivos): una conducta es acompañada de estímulos dolorosos para el sujeto (por ejemplo, se administra una pequeña corriente a la rata que empuja una palanca equivocada).

• Negativos: como resultado de la conducta, el organismo pierde una situación agradable (un padre castiga a su hijo dejándole sin salir el fin de semana).

"Las cajas de Skinner"

Las investigaciones de Skinner comenzaron a principios de los cincuenta y continuaron durante tres décadas más. Fue el inventor de las conocidas cajas de Skinner: cámaras diseñadas específicamente para la investigación con animales. Constaban de palancas, trampillas , mecanismos eléctronicos , luces, etc.

Se introducía en ellas a un animal( rata, paloma, pato, etc.) para observar su comportamiento y condicionar algunas de sus respuestas.
Al principio, el animal actuaba al azar; tocaba indistintamente todos los mecanismos sin ninguna estrategia definida. Sin embargo, cuando presionaba una determinada palanca se abría una trampilla que contenía una porción de comida. Según aumentaban los ensayos, disminuía el número de tentativas al azar del animal hasta que finalmente este aprendía a presionar la palanca adecuada cada vez que tenía hambre, prescindiendo de todas las demás.




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Burrhus Frederic Skinner

Nació en Pennsilvania en 1904, su primera intención era dedicarse a la lieratura, pero pronto comprendió que carecía de talento para ello. Imprensionado por las críticas de Russell al conductismo de Watson, se dedicó a reivindicar a este último, recuperando su radicalismo y enriqueciéndolo con nuevas aportaciones.

Conocido por sus famosas "cajas de Skinner", diseño una de ellas para su propia hija Deborah, hecho por el que sería después duramente criticado. Fueron también famosos sus experimentos con palomas que le sirvieron para explicar la formación de supersticiones.

Murió el 18 de agosto de 1990 en Cambridge, Massachusetts.

PrEsEnTaCiÓn

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